Af WES-medarbejdere

I det akademiske år 2009/10 var der næsten 105.000 indiske studerende på amerikanske universiteter. colleges og universiteter, og selv om kun 15.000 af dem var indskrevet på bachelorniveau, udgjorde indiske studerende på bacheloruddannelser stadig den tredjestørste nationale gruppe af bachelorstuderende i USA (efter Kina og Sydkorea).

Mere nyere data tyder på, at indiske deltagere på amerikanske videregående uddannelsesinstitutioner er indstillet på fornyet vækst efter et par år med stagnerende indskrivninger. Ifølge tal, der blev offentliggjort i slutningen af oktober af den amerikanske ambassade i New Delhi, steg visumansøgninger fra potentielle indiske studerende med 18 % i finansåret 2011 (oktober til september) i forhold til 2010. På vores egne kontorer hos World Education Services oplevede vi en lignende vækst i ansøgninger fra indere, der søgte evalueringer af deres akademiske kvalifikationer i første halvår af 2011 sammenlignet med samme periode i 2010.

Faktorer, der synes at kunne drive en fortsat vækst i tilmeldinger blandt indiske studerende, omfatter en blomstrende indisk økonomi, en voksende middelklasse, den voksende kløft mellem efterspørgslen efter videregående uddannelse og de tilgængelige pladser på respekterede indiske videregående uddannelsesinstitutioner samt lempelsen af visum- og arbejdspladsreglerne for studerende i USA.

Statistisk oversigt

• Antal af gymnasier: 106.084
• Antal af elever på sekundærtrinnet (klasse IX-X): 25.007.093
• Brutto-indskrivningsprocent*: 52,2 %
• Antal højere sekundære skoler: 53.619
• Antal elever på sekundærtrinnet (klasse XI-XII): 13.447.666
• Brutto-indskrivningsprocent: 28,5 %

Størstedelen af de indiske studerende vil fortsat være indskrevet på kandidatniveau, men den øgede velstand blandt en voksende middelklasse vil sandsynligvis fortsætte en tendens, der i de seneste år har budt på en stærk vækst i antallet af indskrevne studerende på bachelorniveau. For de amerikanske optagelsesafdelinger rejser dette spørgsmål om, hvordan man bedst udvælger fra den voksende gruppe af indiske studenter, der forlader gymnasiet. Mange af disse ansøgere vil endnu ikke have taget deres afgangseksamen, hvilket gør det noget problematisk at vurdere egnetheden til optagelse på bachelorniveau.

I denne artikel, der udkommer som en ledsager til de seneste WES-webinarer om samme emne, giver vi råd om at sikre nøjagtige evalueringer af eksamensbeviser og beslutninger om optagelse baseret på bedste praksis for indhentning og verificering af nødvendige akademiske dokumenter og for konvertering af indiske karakterer fra gymnasiet.

Struktur for sekundær uddannelse

Nøglekarakteristika ved indisk sekundær uddannelse

• Høj indsats i et eksamensdrevet system.
• Akademisk år fra juni til marts/april.
• Tre semestre.
• Undervisningssprog er et af de 30 officielle regionale sprog, selv om nogle private skoler underviser på engelsk.
• Upper secondary er opdelt i to grene: Akademisk eller teknisk/erhvervsfaglig. Eleverne vælger en af tre studieretninger i den akademiske gren: Videnskab, handel eller humaniora.

Den sekundære uddannelse i Indien begynder efter otte års grundskoleundervisning og er opdelt i to års sekundær uddannelse (klasse IX og X) og to års senior secondary education (klasse XI og XII).

Examination Boards

I slutningen af den sekundære fase (klasse X) tager eleverne et sæt eksternt administrerede eksamener fra enten et statsligt eller nationalt (All-India) eksamensudvalg. Elever, der består prøverne på sekundærtrinnet, får et certifikat, der normalt kaldes Secondary School Certificate eller SSC. Disse elever er berettiget til at gå på senior secondary school.

Secondary qualifications kan også være kendt som:
– Indian Certificate of Secondary Education (udstedt af CISCE)
– (New) Secondary School Certificate (udstedt af NIOS)
– Secondary School Leaving Certificate (udstedt af nogle stater)
– All-India Secondary School Certificate (udstedt af CBSE)
– Matriculation Certificate (udstedes ikke længere)

Efter to år i gymnasiet, eleverne igen eksamineres af den skole, der er tilknyttet deres skoles bestyrelse, og hvis de består, får de tildelt Higher Secondary (School) Certificate (HSC/HSSC). Der afholdes også interne prøver på de enkelte gymnasier i slutningen af 11. klasse.

Higher Secondary Certificates kan også være kendt som:

• Intermediate Certificate (nogle statslige styrelser)
• Pre-University Certificate (nogle statslige styrelser)
• All India Senior School Certificate (CBSE)
• Indian School Certificate (CISCE)
• Certificate of Vocational Education (CISCE)

Studenter, der består HSC, er berettiget til optagelse på universiteter, selv om nogle selektive gymnasier eller universiteter kræver særskilte optagelsesprøver. Ca. 25 % af de 9,5 mio. studerende, der tog standard XII-eksamen i 2008, bestod ikke, hvilket betyder, at kun 75 % af de studerende var berettiget til at modtage det endelige certifikat.

Adgang til erhvervsuddannelser (ingeniør, arkitekt, læge osv.) sker gennem konkurrerende optagelsesprøver på stats- eller nationalt niveau. Disse omfatter Joint Entrance Examination (Indian Institutes of Technology), All-India Pre-Medical/Pre-Dental Examination og All-India Engineering Entrance Examination.

Der er i alt 31 statslige eksamensnævn og tre nationale nævn. Skoler på sekundærtrinnet er tilknyttet enten den statslige styrelse, der er relevant for deres placering, eller en af de to nationale styrelser. De to store nationale styrelser er Central Board of Secondary Education (CBSE) og Council for Indian School Certificate Examinations (CISCE).

Det samlede antal elever, der aflagde Standard XII-eksamen (HSC) i 2008, var næsten 9,5 millioner. Over 94 procent af disse studerende tog statslige bestyrelser, mens kun 5,8 procent tog enten CBSE- eller ISCE-eksamen. På trods af den generelt lave procentdel af elever, der tager nationale board-eksamen, tager et uforholdsmæssigt stort antal elever, der kommer til nordamerikanske skoler, en af de to centrale board-eksamener, så optagelsesansvarlige bør være bekendt med deres dokumenter.

Det skal også bemærkes, at de centrale boards administrerer eksamener i udlandet for indiske elever på sekundære skoler primært i Mellemøsten og Sydøstasien.

Læreplan og eksamensindhold

Upper secondary school er opdelt i to grene: Akademisk eller teknisk/erhvervsfaglig. I den akademiske gren vælger eleverne en af tre studieretninger: Videnskab, handel eller humaniora.

Undervisningssproget er et af Indiens 30 officielle regionale sprog. Det særlige sprog vil afhænge af, hvor skolen præcist er beliggende, med undtagelse af nogle private skoler, hvor undervisningssproget er engelsk. De fleste statslige styrelser vil have et undervisningssprog, der er specifikt for deres læseplan. For CBSE-tilknyttede skoler vil undervisningssproget afhænge af den stat (eller det land), hvor skolen er beliggende, mens CISCE-tilknyttede skoler typisk underviser på engelsk.

Elverne bliver typisk eksamineret i enten to sprog og tre linjefag eller et sprog og fire linjefag. Hvis eleverne kun tager ét sprog, skal det være enten engelsk eller hindi. Det andet sprog kan være et af de 30 regionale sprog eller et fremmedsprog, der er udpeget af bestyrelsen.

På karakterbladet for eksamensbeviset (udskrift) er de eneste karakterer, der fremgår, de eksternt eksaminerede fag. Resultaterne af internt eksaminerede fag uden for en elevs koncentration fremgår typisk ikke af det endelige karakterblad, selv om de ofte nævnes som værende blevet taget.

Karakterbladet vil angive det maksimale antal point, der er til rådighed i hvert fag, ud over den score, som eleven opnåede. Karaktergennemsnit kan beregnes ud fra disse to tal.

Standardcurriculum for gymnasiet

Eksternt eksaminerede fag Første sprog (special) Det andet sprog (generelt) Første linjefag Det andet linjefag Det tredje linjefag	Karakterer 100 50 100 100 100 100
Internt (skole) eksaminerede fag (fremgår ikke af det endelige eksamensbevis) Miljøuddannelse og katastrofehåndtering Faglig uddannelse Fysisk uddannelse

En skoleuge består af 45 perioder af 40 minutter hver (CBSE), og fordelingen af perioder pr. uge er som følger:

Fag Første sprog Det andet sprog (fjerde linje) Første linjefag Det andet linjefag Det tredje linjefag Almene studier/Allmene grundfag General Studies/General Foundation Kursus Arbejdserfaring Fysisk og sundhedsmæssig uddannelse	Perioder 7 7 7 8 8 8 3 2+2* 2
* Tid, der forventes at blive brugt uden for skoletiden (Kilde: www.cbse.nic.in)

CBSE Class XII curriculum and grading guidelines for 2012/13 er tilgængelig her (PDF): http://cbse.nic.in/currisyllabus/senior curriculum-vol-1-2013.pdf

En ny CBSE-karakterordning for klasse IX & X I 2009 erstattede Central Board of Secondary Education (CBSE) sin gamle karakterskala for prøverne i klasse X med et nyt karaktergivningssystem, der skal anvendes ved afsluttende prøver i klasse IX og X. Under det nye system er elevernes optagelse på senior-sekundary-niveau på CBSE-tilknyttede skoler ikke længere baseret på et sæt prøver med høje indsatser, hvilket er en stor kritik af det indiske skolesystem, men i stedet på et nyt kumulativt karaktergennemsnit (CGPA). Elever, der forlader skolen i slutningen af X. klasse, tager stadig eksamener. Den nye karaktergivningsprotokol beregner et gennemsnit af de karakterer, som eleverne har opnået i hvert fag, for at opnå et samlet karaktergennemsnit. Der tages hensyn til de enkelte karakterer, når det skal afgøres, hvilken studieretning eleverne skal starte på gymnasiet. Skolerne kan f.eks. beregne en elevs præstationer inden for naturvidenskab ved at tage gennemsnittet af karakterpoint i matematik, naturvidenskab og engelsk. CBCSE tildeler nu karakterer for hvert fag på en ni-punktsskala. Der er også blevet indført egnethedstests i 9. og 10. klasse ud over CGPA for at hjælpe skolerne med at måle elevernes evner og samtidig modvirke det, som bestyrelsen betragter som usund konkurrence blandt eleverne. I henhold til det ni-punkts karaktergivningssystem vurderes en elevs præstationer først ved hjælp af konventionel numerisk markering og omregnes derefter til karakterer på grundlag af forudbestemte karakterintervaller. Det ser ud til, at nogle delstatsbestyrelser følger CBSE’s eksempel og overgår til det, der i Indien beskrives som et CCE-system (Continuous and Comprehensive Evaluation). Et regeringsudvalg har også undersøgt, om det er muligt at indføre et sådant system på gymnasieniveau. Marks Grade Grade Point Grade Point 91-100 A1 10.0 81-90 A2 9.0 71-80 B1 8.0 61-70 B2 7.0 51-60 C1 6.0 41-50 C2 5.0 33-40 D 4.0 21-32 E1 – 20 og derunder E2 –

CBSE

Bedømmelsesskalaer

Den mest almindelige karakterskala, og den, der anvendes af de fleste statslige gymnasieråd, er percentilbaseret med tilsvarende klassifikationer.

Markeringer	Klassificering	WES Ekvivalent
60-100	Første hovedgruppe	A
45-59	2. hovedgruppe	B	B
33*-44	Tredje/bestået	C
0-32	ikke bestået	ikke bestået	ikke bestået

*Den mindste beståede karakter afhænger af det tilknyttede nævn og kan variere fra 30 % til 40 %
**Særlige udmærkelser, angivet som udmærkelse, hæder eller fortjenstbevis, gives for karakterer på over 70 % eller 75 %, afhængig af det pågældende organ. Første division med udmærkelse er særlig almindelig.

CBSE anvender ni positionskarakterer i hvert fag, som er baseret på præstationerne for ALLE de kandidater, der har bestået eksamen i det pågældende fag i et givet år. Positional grades gives med karakterer fra 0-100, men er baseret på en sammenlignende kurve snarere end på absolutte karakterintervaller. Derfor er CBSE-placeringskaraktererne en god indikation af elevens kvalitet i forhold til sine jævnaldrende elever i det pågældende år.

CBSE-placeringskaraktererA-1 Den øverste 1/8-del af de beståede kandidater
A-2 Den næste 1/8-del af de beståede kandidater
B-1 Den næste 1/8-del af de beståede kandidater
B-2 Den næste 1/8-del af de beståede kandidater
C-1 Den næste 1/8-del af de beståede kandidater
C-2 Næste 1/8-del af de beståede kandidater
D-1 Næste 1/8-del af de beståede kandidater
D-2 Næste 1/8-del af de beståede kandidater
E Ikke-beståede kandidater

* Mindste beståelsesprocent for CBSE-fag er 33%

CISCE har en minimum beståelsesprocent på 40 procent og intet klassificeringssystem.

Marker	WES Ækvivalent
60-100	A
50-59	B
40-49*	C
0-39	F

*Den mindste beståede karakter er 40, hvilket er højere end for de fleste statslige styrelser.

CISCE giver også en placeringsklassificering på grundlag af de opnåede karakterer i hvert fag, men i henhold til faste, faste intervaller i modsætning til CBSE’s præstationskurve. Positionsklasserne angives på et separat “Pass Certificate”, der ledsager karakterbladet.

CISCE Positionsklasser
1. Very Good
2. Very Good
3. Very Good
4. Pass with Credit
5. Bestået med merit
6. Bestået med merit
7. Bestået
8. Bestået
9.* Ikke bestået

* Ikke afspejlet på eksamensbeviset.

Mekanikken til bestemmelse af GPA-ækvivalenter

State Boards
1. GPA fås ved at omregne den divisionsklassificering, der er afspejlet på karakterbladet, til en amerikansk karakter (se karakterskalaen ovenfor), hvor klassifikationen bestemmes ved at dividere de samlede opnåede karakterer med de maksimalt mulige karakterer.
Og
2. GPA fås ved en beregning baseret på de opnåede karakterer i hvert fag.

National Boards
For de nationale boards findes der ingen overordnede klassifikationer, så GPA skal beregnes ud fra hver bestået karakter i hvert fag.

Nødvendige sekundære dokumenter fra Indien

Grade	CBSCE	CISCE	CISCE	State Boards
10. klasse	All India Secondary School Certificate Examination (AISSCE)	Indian Certificate of Secondary Education (ICSE)	Secondary School Certificate (SSC)
Grade 12	All India Senior Secondary School Certificate Examination (AISSSCE)	Indian School Certificate (ISC)	– Higher Secondary Certificate – Intermediate Certificate – Pre-University Certificate – Senior Secondary School Certificate
Kilde	Eksamensresultater (karakterskemaer) sendt direkte fra CBSE	Eksamensresultater (karakterskemaer) sendt direkte fra CISCE	Eksamensresultater (karakterskemaer) sendt direkte fra statslige styrelser

Admissionskontorerne bør anmode om karakterskemaer eller certifikater direkte fra den styrelse, der er tilknyttet den skole, som man har gået på. Dette gælder for alle styrelser.

Hvis eleven ikke har afsluttet 12. klasse på ansøgningstidspunktet, kan resultaterne fra X. klasse også sendes direkte. Mellemskolekarakterer, enten klasse XI eller ufuldstændig klasse XII kan rekvireres direkte fra den skole, man har gået på. Karakterer på mellemtrinnet er baseret på internt eksaminerede eller vurderede kurser.

Notatet vil altid vise, om eleven har opnået en endelig eksamen, hvilket betyder, at det originale eksamensbevis ikke er nødvendigt for en nøjagtig vurdering. WES kræver dog en kopi af eksamensbeviset som en sikkerhedskopi. Hvis din institution har brug for det originale eksamensbevis, kan det også rekvireres hos styrelsen.

CBSE-eksamensbeviset vil altid vise både de internt og eksternt eksaminerede fag, som eleven har taget, nær bunden af dokumentet. Karakterbladet vil dog kun vise karakterer for de eksternt eksaminerede fag. Dokumentet vil også vise, om den studerende har fået et samlet bestået eller ej (bestået eller ikke bestået), men dette skal ikke opfattes som en stillingskarakter.

CISCE’s eksamensdokumenter vil vise “Pass Certificate Awarded” nederst for at angive, at eksamensbeviset er opnået. Det ledsagende dokument, der er kendt som “Pass Certificate”, vil vise den studerendes positionelle præstation for hvert enkelt fag.

Resultater for CBSE- og CISCE-eksamen kan tilgås online. I begge tilfælde skal du bruge den studerendes rullenummer (i.d.-nummer) for at kontrollere resultaterne. CBSE administrerer også lærer-, All-India Engineering og Medical/Dental Entrance Examinations, og disse resultater kan også tilgås fra hjemmesiden.

CBSE: http://cbseresults.nic.in/
CISCE: http://cisce.examresults.net
Gujarat: http://www.gseb.org/

Hvad skal man anmode om for ufuldstændig gymnasieuddannelse

For studerende, der ansøger om en bachelorplads, mens de er i deres sidste år af deres gymnasieuddannelse, og som endnu ikke har taget standard XII-eksamen, omfatter de dokumenter, der kan anmodes om:

• De eksternt eksaminerede prøver i klasse X (selv om det ser ud til, at CBSE fra det indeværende studieår ikke længere tilbyder prøver i klasse X for elever, der fortsætter til klasse XI, i hvilket tilfælde der skal anmodes om præstationsindikatorer under det nye GPA-system).
• Generel bedømmelse fra klasse XI og uanset hvilket semester de har afsluttet i klasse XII fra det besøgte gymnasium. Interne vurderinger bør være en god indikator for præstationerne ved den nationale prøve i klasse XII.

CBSE	CISCE	State Boards
All India Secondary School Certificate Examination	Indian Certificate of Secondary Education (ICSE)	Secondary School Certificate
Eksamensresultater (karakterskema) sendt direkte fra CBSE OG	Eksamensresultater (karakterskemaer) sendt direkte fra CISCE AND	Resultater af eksamener (karakterer) sendt direkte fra State Board AND
Afskrifter fra 11. og 12. klasse (1. semester) sendt direkte fra den gymnasieskole, som man har gået på	Afgangsbeviser for 11. og 12. klasse (1. semester) sendt direkte fra den besøgte gymnasieskole	Afgangsbeviser for 11. og 12. klasse (1. semester) sendt direkte fra den besøgte gymnasieskole