I sit essay “Hidden Intellectualism” tilbyder Gerald Graff en kritik af uddannelsessystemet for at overse det intellektuelle potentiale hos dem, der besidder ukonventionelle “street smarts”. Vi antager som samfund, at kun de iboende tungtvejende akademiske fag giver os “sand” viden, og at viden inden for fag som mode, sport eller sågar dating ikke har nogen intellektuel tyngde.

Problemet med denne antagelse, insisterer Graff, er, at den pædagogiske værdi af disse fag bliver fuldstændig overset. Som selvudnævnt anti-intellektuel teenager gennemlevede Graff selv sin egen rimelige andel af kampe inden for uddannelse.

Han fandt sig selv meget mere tryg ved at studere og debattere sine yndlingsbaseballhold med klassekammeraterne end ved de opgaver og læsninger, han fik i skolen.

Disse “street smarts”, som Graffs egen inden for sport, forklarer han, slår boglige smarts ud, ikke fordi de er ikke-intellektuelle, men fordi de “tilfredsstiller den intellektuelle tørst meget mere grundigt end den blege, uvirkelige skolekultur”. Denne idé understøtter Graffs forslag om, at hvis eleverne blot fik valget af, hvad de ønskede at opbygge viden inden for, ville de få langt større succes.

Men bare fordi en elev viser passion for et ikke-akademisk emne, minder Graff os om, at det ikke er en garanti for dyb intellektuel indsigt eller en dyb tankekvalitet inden for det pågældende emne. Udfordringen ved at lade en studerende udtrykke sine egne ikke-akademiske interesser er at være i stand til at relatere denne interesse tilbage til den akademiske verden. Som universitetsprofessor Ned Laff har sagt: ” skal være i stand til at se dette ikke-akademiske emne med akademiske øjne” for at opbygge dybere viden.

Topeksperter

Prof. Clara

Vejret ekspert

5 (345)

Samantha

Vejret ekspert

4.9 (546)

Marrie proffeskriver

Verificeret ekspert

5 (204)

hyre verificeret ekspert