Læsning og forståelse af sociale signaler er ikke let for børn med særlige behov.

Her er tolv aktiviteter, som du kan lave sammen med dit barn for at hjælpe med at forbedre dets sociale færdigheder.

Hvis du har ressourcer eller idéer til at hjælpe et barn med hans eller hendes sociale færdigheder, så tilføj dem i kommentarerne.

Øjenkontakt

God, solid øjenkontakt viser andre, at vi både er interesserede i det, de har at sige, og at vi har tillid til vores evne til at lytte.

1. Lav en stirrekonkurrence
Det kan udfordre nogle børn at lave en konkurrence i at få øjenkontakt med dig (især hvis de har en konkurrencemæssig streg).

2. Øjne på panden
Når du hænger ud med dit barn, skal du placere et klistermærke af et øje eller et par øjne på din pande. Opmuntre dem til at kigge på klistermærkerne. Det er måske ikke ligefrem at kigge på dine øjne, men det træner dem til at kigge i den rigtige retning på en sjov og mindre truende måde. (Idé fra: Children Succeed)

3. Gynge
Forsøg at skabe øjenkontakt, mens dit barn gynger på en gynge. Lav en leg, hvor barnet forsøger at nå dig med sine fødder. Det sensoriske input kan virke beroligende og give dem mulighed for at fokusere mere på dig. Giv dem komplimenter om, hvor rart det var at få dem til at se dig i øjnene.

Idiomer

Idiomer, selv hos typiske børn, er meget forvirrende. For børn med ASD kan det drive dem til vanvid (er det et idiom?).
Aktiviteter, der kan hjælpe børn med idiomer, omfatter:

4. Bøger om idiomer
Der findes mange gode bøger, der illustrerer og forklarer idiomer. Prøv In a Pickle And Other Funny Idiomsaf Marvin Terban. Den giver en sjov bogstavelig illustration og forklarer derefter sætningens historie. Brug sådanne bøger som et startskud. Få dit barn til at lave sin egen bog med de idiomer, som de hører. Når du bruger et regelmæssigt, f.eks. “That’s a piece of cake”, så få børnene til at lave deres egen side.

5. Online
Der er mange websteder, der indeholder en liste over idiomer eller har spil, hvor man kan prøve at gætte, hvad idiomet egentlig betyder. Tjek Idiom Site, Fun Brain eller vocabulary.co.il

6. Hukommelses- eller matchspil
skrive idiomer ned på et sæt kort og deres betydning på et andet sæt kort. Få barnet til at forsøge at parre dem sammen. Du kan også tilføje det bogstavelige billede af idiomet for at visualisere, hvordan det idiom, der bruges, rent faktisk ser ud.

Læse ansigter / fortolke følelser

Denne færdighed er vigtig derhjemme, i skolen og på legepladsen. Mange misforståelser opstår, fordi børn misfortolker andres følelser. Nogle gange kan børn blive forvirrede over, hvad et bestemt blik betyder. De kan let forveksle et skuffet blik og tro, at nogen er vred, eller de kan forveksle et nervøst udtryk med et sjovt udtryk.

7. Følelsescharader
I stedet for at bruge filmtitler, dyr eller andre typiske ord, skal du bruge følelser. Skriv følelsesord ned på stykker papir – eller udskriv og klip arbejdsarket nedenfor ud og klip det ud. Skift til at vælge en seddel og derefter spille det ord, der er skrevet på den. Du kan erstatte de skrevne ord med billeder, der viser følelsen. Hvis børnene foretrækker det, kan I tegne følelsen i stedet for at spille den ud som i spillet Pictionary. Du kan gøre det sværere ved at fastsætte en regel om, at du ikke må tegne følelsen ved hjælp af et ansigt. I stedet skal de udtrykke følelsen ved at tegne kropssproget eller aspekter af en situation, der ville føre til den pågældende følelse (for tristhed kan du f.eks. tegne et barn, der sidder alene på en bænk, eller en regnvejrsdag osv.)

8. Face It
Face games er en måde at arbejde med social interaktion på. Ligesom i en skuespilklasse kan du prøve at “spejle” med et autistisk barn: Rør ved din næse eller stik din tunge ud, og få ham eller hende til at efterligne dig. Lav sjove ansigter, som barnet kan kopiere. Børn med mangler i sociale færdigheder har ofte problemer med at aflæse udtryk og interagere socialt, så aktiviteter, der gør dem mere trygge ved disse situationer, er en god idé.

9. Bingo/matchingspil
Du kan bruge billederne fra det udskrivbare følelsesspil som bingoplader. Du kan også klippe dem op og lave et matchende sæt med skrevne ord eller andre lignende ansigter, og så kan du spille et matchende spil eller et memorykortspil.

Opbevarelse af emnet

Når folk har en samtale, vælger de et emne at diskutere. Hver person tilføjer noget til samtalen, indtil samtalen er slut, eller toppen er skiftet. Nogle gange er det svært for børn at holde sig til emnet og tage del i en almindelig samtale. Her er nogle aktiviteter, der kan hjælpe med at holde sig til emnet og gennemføre en samtale.

10. Emnespil
Leg et spil med alfabetet, hvor hvert bogstav skal være begyndelsen på et ord i et tema som f.eks. frugt eller grøntsager: A….æble, B….banan, C….gulerod

11. Step into Conversation
Step into Conversation er et læringsredskab, der giver børn med autisme den struktur og støtte, de har brug for til at føre interaktive samtaler. Kortene indeholder 22 grundlæggende, scriptede samtaler med områder, hvor barnet kan udfylde de tomme felter. Ikoner med etiketter løber langs toppen af hvert kort og minder barnet om, at det skal stå, se, tale og lytte. De bliver mindet om at lytte, efter at de har fremsat hver udtalelse.

12. Improvisational Storytelling

For at spille dette spil skal du lægge billeder af forskellige følelser med billedsiden nedad på bordet. Derefter beslutter spillerne sammen, hvilke historielementer der skal optræde i historien (f.eks. et arktisk ødemark, en lemur og en banan). Målet er, at spillerne skiftes til at finde på fortællingen, idet de bygger videre på hinandens idéer og (til sidst) gør brug af alle de nødvendige historieelementer.

For at begynde vælger den første spiller et kort og starter fortællingen. Han kan føre historien i den retning, han vil, men han skal indarbejde den følelse, der er afbildet på kortet. Efter et minut eller to vælger den næste spiller et kort og fortsætter fortællingen. Spillerne fortsætter på skift, indtil de har brugt alle de nødvendige fortællingselementer og er nået frem til en tilfredsstillende konklusion.